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Un estudio en Centros de Talavera de la Reina.
El propósito fundamental de la investigación es averiguar si existe una relación entre el uso de la PDI en el aula y el rendimiento escolar; concretamente, si la mera introducción de las PDI’s ha sido un factor condicionante del rendimiento académico de los alumnos. Del mismo modo, y de forma secundaria, se analizarán los diferentes usos que se le dan a la PDI y la formación, motivación y opinión personal del profesorado en relación a la misma.
HIPÓTESIS
Existe una mejora significativa entre los resultados académicos obtenidos por los alumnos de 5º y 6º de EP sin que se hubieran introducido las PDI’s y los resultados académicos conseguidos con las PDI’s en las aulas.
MUESTRA
La muestra se eligió aleatoriamente; ya que de este modo, nos asegurábamos que los condicionantes socioeconómicos y ambientales no influyeran en nuestro objeto de estudio. Para ello, elegimos al azar un Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) de la localidad de Talavera de la Reina en la provincia de Toledo y tomamos los resultados académicos obtenidos por los alumnos de 5º y 6º de EP en los cursos 2007/08 y los del 2011/12. En total, 91 alumnos, 43 de 5º de EP y 48 de 6º de EP.
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